C.E.I.P. Nuestra
Señora de la
Candelaria
Biblioteca Escolar
Benagalbón
|
Plan de
Trabajo
Curso 2014 - 2015
 |
ÍNDICE
I. INTRODUCCIÓN.
II. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA.
III. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU
DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA.
IV. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA.
V. ACTUACIONES PARA LA
DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN
DE LA INFORMACIÓN.
VI. POLÍTICA
DOCUMENTAL.
VII. CONTRIBUCIÓN
AL FOMENTO DE LA LECTURA.
VIII. CONTRIBUCIÓN
AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN:
.
IX. APOYOS DE LA BIBLIOTECA
A PLANES Y PROYECTOS.
X. ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN.
XI. COLABORACIONES.
XII. FORMACIÓN.
XIII. RECURSOS
MATERIALES Y ECONÓMICOS.
XIV. EVALUACIÓN.
I. INTRODUCCIÓN.
La Biblioteca Escolar de nuestro Centro
comenzó su funcionamiento en esta fase dentro del programa de Plan LyB. En los
primeros tiempos hubo que habilitar una sala para tal fin, realizar un extenso
expulgo de documentos inservibles y obsoletos, (actividad ésta que continúa),
comenzar la automatización de la catalogación (tarea que no termina), realizar
la programación y organización de actividades,
difusión de las actuaciones de la Biblioteca, elaboración del Itinerario
Lector para cada uno de los Ciclos, compra de material librario, dotación de
las Bibliotecas de Aula, etc.
Estas tareas se realizaron sin contar
con un equipo de apoyo y disponiendo
para ello sólo del horario correspondiente al recreo.
En la actualidad la ubicación de la
Biblioteca Escolar no es, en absoluto, la deseada ya que se encuentra en la primera planta de uno de los edificios del
Centro, sin acceso para las personas con dificultades motoras ni directo desde la calle.
Las dimensiones de la sala no superan
los 20 metros cuadrados, no habiendo espacio suficiente para acoger a un grupo
- clase. La Biblioteca sólo dispone de 16 puestos de lectura y consulta y uno
de acceso a Internet. No es posible diferenciar zonas de lectura para alumnado
de Educación Primaria e Infantil, ni zona de préstamos, realizándose todas las
actividades en la misma zona común. Por esta misma razón el mobiliario, mesas,
sillas, estanterias, armarios, etc., no
es el deseado.
La señalización para su acceso se
encuentra en la entrada del edificio donde se localiza, no existiendo otra
señalización desde el exterior. El alumnado, profesorado y personal que trabaja
en el Centro sí conoce su ubicación, al
igual que algunos padres, pero no así el resto de personas que pudieran acceder
al Colegio.
Debido a las necesidades de espacio que
presenta el Centro, la Biblioteca se
utiliza como aula de apoyo y refuerzo, aula de alternativa a la religión y aula
de actividades extraescolares. Por esta razón permanece abierta durante todo el
horario escolar, e incluso en el horario de actividades extraescolares; en
muchos tramos horarios sin que ningún profesor permanezca en la sala. Esta
situación hace muy difícil poder mantener el orden y control de los materiales,
tanto librarios o no, de la Biblioteca. Ésta es también una de las razones por
las que se ha intentado, en los últimos años, potenciar las Bibliotecas de
Aula.
Los fondos están organizados siguiendo
criterios de tramos de edades y géneros y según la CDU. Las estanterías están
abiertas, facilitando el acceso libre a los fondos. No se dispone de lectores
de libros electrónicos. La catalogación
se realiza siguiendo el Programa ABIES. Sí se dispone de lector de código de
barras.
Dispone de conexión a internet y de un
único ordenador con impresora y escáner utilizado tanto para la consulta de alumnado
y profesorado como para la gestión y el mantenimiento del catálogo.
No dispone de un equipamiento
multimedia y audiovisual ni de reprografía y encuadernación exclusivos,
utilizando, cuando se precisa, el que tiene el Centro en su dotación.
II. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA.
1. Fomentar en la
Comunidad Educativa y, en especial, entre el alumnado, el gusto por la lectura
como fuente de entretenimiento, información y enriquecimiento personal.
2. Estimular las habilidades de escritura
creativa como medio de expresión personal.
3. Dar a conocer, a través de un Plan de
Formación de Usuarios, la organización y funcionamiento básico de la Biblioteca
para una mejor utilización de sus recursos.
4. Informar
al Claustro sobre la celebración de diversas efemérides a lo largo del curso.
5. Mantener
activo el blog de la Biblioteca.
6. Realizar
pruebas trimestrales de Eficacia Lectora.
7. Continuar con la catalogación de los
fondos librarios de la Biblioteca a través del Programa ABIES. Colocación de
los correspondientes tejuelos y pegatinas para garantizar su reconocimiento y
situación en la Biblioteca.
9. Actualizar
los carnets del alumnado.
10. Llevar a cabo el servicio de préstamo durante
los periodos de recreo.
11. Continuar la formación, entre el alumnado, de un equipo de apoyo a la
Biblioteca que colaborará en la realización de los préstamos durante los
recreos y en todas aquellas actividades
que se organicen desde la Biblioteca.
12. Señalizar la localización de la Biblioteca desde
las puertas de entrada al Centro.
13. Organizar el préstamo a las aulas para la
realización del Itinerario Lector.
14. Colaborar en la actualización de los Cuadernos
Lectores de Primer Ciclo de Primaria.
15. Actualizar la guía para el uso de la Biblioteca
Escolar.
16.
Desarrollar actividades que fomenten la lectura y escritura a través de la
celebración de algunas efemérides.
17.
Apoyar los programas y proyectos desarrollados en el Centro: Ecoescuela,
Escuela espacio de Paz, Plan de Igualdad entre hombres y mujeres, etc.
18.
Participar en la organización del Concurso de Relatos que se celebra durante la
Semana Cultural del Centro.
19.
Formar un equipo de apoyo de profesores que colaboren en la consecución de
estos objetivos.
III.
TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS. DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN
DE LA BIBLIOTECA.
Actualmente la Biblioteca escolar
gestiona tanto los fondos para préstamo individual como los títulos
correspondientes al Itinerario Lector elaborado cursos pasados y desarrollado
por todos los niveles de Educación Infantil y Educación Primaria.
Debido
a no disponer de horario suficiente la catalogación de libros se ha venido
realizando fuera del horario del Centro, en el domicilio de la responsable de
la Biblioteca, y se ha visto afectada por dificultades que han llevado, en dos
ocasiones, a la pérdida de los datos ya
introducidos en el programa ABIES; es por ello que todavía el préstamo no se
realiza con el soporte de este programa. Se continúa con esta actividad y uno
de los objetivos prioritarios para este curso es automatizar definitivamente la
catalogación.
Dado que la Biblioteca se utiliza para
otras actividades, tanto en el horario lectivo como en el extraescolar, y permanece abierta continuamente, a veces
sin la presencia de un profesor, la tarea de organizar la colección es diaria y
se realiza, fundamentalmente, por el grupo de alumnas de apoyo a la Biblioteca
de sexto nivel. Dadas las condiciones mencionadas, la custodia de los
ejemplares de la colección es sumamente compleja.
El monitor escolar no colabora en las
tareas técnico-organizativas de la
Biblioteca ni tiene disponibilidad horaria para hacerlo.
En las reuniones del Equipo Técnico de
Coordinación Pedagógica y del Claustro se informa regularmente sobre las actuaciones
llevadas a cabo por la Biblioteca al tiempo que se realiza un seguimiento de
este Plan de Trabajo. Se ha entregado a los miembros del Claustro un resumen de
las actuaciones y objetivos a realizar durante el presente curso.
Desde la Biblioteca se asesora al
profesorado en aquellas actuaciones de fomento de la lectura que pudieran ser
interesantes para el alumnado. Igualmente se realiza una selección de
materiales de trabajo solicitados por el alumnado y/o el profesorado.
Según las necesidades y peticiones del
profesorado y el alumnado, el responsable de la Biblioteca, con el
asesoramiento del equipo de apoyo y según los recursos de los que disponga el
Centro, selecciona y adquiere fondos para la Biblioteca.
La responsable de la Biblioteca es
María José García Bravo. Los miembros del equipo de apoyo son: María Luisa
González, Virginia López, Ana Márquez, María Alejandra Miranda y Verónica Mora.
Las principales tareas que realiza la Biblioteca
son el préstamo de libros, tanto individual como para las Bibliotecas de Aula y
el Itinerario Lector, la conservación y renovación de los fondos, la difusión
de los mismos, su catalogación, el apoyo a programas desarrollados por el
Centro y la formación de usuarios.
Además, de estas funciones, desde el blog de
la Biblioteca se seleccionan páginas weebs con contenidos educativos. http://bibliotecaescolarlacandelaria.blogspot.com.es/
Las tareas fundamentales que se
realizan en la Biblioteca se concretan en el siguiente cuadro:
La distribución horaria de estas tareas
entre los miembros del equipo de apoyo será la siguiente:
Lunes
|
Martes
|
Miércoles
|
Jueves
|
Viernes
|
|
9,00
9,50
|
|||||
9,50
10,40
|
|||||
10,40
11,20
|
|||||
11,20
a
12,10
|
Préstamo Individual
María José
|
Préstamo Individual
María José
|
Préstamo Individual
María José
|
Préstamo Individual
María José
|
Préstamo Aulas
María José
|
12,10
13,05
|
Virginia
Expurgo
Forrado
|
||||
13,05
14,00
|
Ana
Forrado
Expurgo
|
María José
Formación Usuarios
|
|||
14,00
14,45
|
Verónica
Signaturación
Tejuelado
|
Sandra
Signaturación
Tejuelado
|
Decoración y elaboración de
carteles: Marisa, en su domicilio fuera del horario.
Catalogación: María José,
en su domicilio fuera del horario.
Blog de la Biblioteca: María José, en su domicilio fuera del horario.
IV. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA.
Los servicios que en la actualidad
presta la biblioteca son:
. Lectura y
consulta en la sala durante los periodos de recreo.
. Préstamo
individual al alumnado.
. Préstamo a las aulas, tanto para el desarrollo del Itinerario
Lector como para dotar a las Bibliotecas de Aulas.
. Recomendaciones
de Lectura y orientación bibliográfica.
.
Elaboración de minilibros y cuadernos de temas monográficos y su publicación en
el blog de la Biblioteca.
. Recogida de peticiones a través
de nuestro cuaderno - desiderata.
. Exposición de las novedades
mediante cartelería en los pasillos del edificio.
. Reserva de ejemplares en el
horario de préstamo.
.
Adquisición de fondos según las peticiones del profesorado y/o el alumnado, y
las necesidades del Centro.
V. ACTUACIONES PARA LA
DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN
DE
LA INFORMACIÓN.
Desde el blog
de la Biblioteca se informa a toda la
Comunidad Educativa de las diversas actuaciones programadas y llevadas a cabo,
empezando por la publicación de este Plan de Trabajo. Igualmente se facilitan
páginas webs de interés que indican actuaciones a llevar a cabo en las familias
para potenciar las habilidades lectoras de sus hijos.
En las reuniones
generales de principio de curso los tutores de cada grupo informan a las
familias sobre los servicios de la Biblioteca y les facilitan la dirección del
blog de la misma.
En la página weeb
del Colegio se informa sobre las actividades realizadas desde la Biblioteca y
existe también un acceso directo a su blog.
En el porche de
entrada al edificio donde se encuentra la Biblioteca existe un panel para
colgar la información de las actividades. Las paredes del mencionado porche se
utilizan también para reclamar la atención de alumnado y familias y propiciar
su intervención en las diferentes actividades propuestas para el fomento de la
lectura y la escritura.
La responsable de
la Biblioteca informa periódicamente en las reuniones del ETCP y del Claustro
sobre las actuaciones llevadas a cabo.
En el Reglamento
de Organización y Funcionamiento se recogen tanto las normas básicas de uso de la Biblioteca
como las condiciones para el préstamo de sus fondos.
VI.
POLÍTICA DOCUMENTAL.
La política documental ha de
coordinarse desde la Biblioteca a través de su responsable. En el Centro se han
establecido unas líneas generales para el aprendizaje de la lectoescritura y se
ha elaborado el Itinerario Lector que se lleva a cabo en todos los cursos de
Educación Infantil y Primaria.
Los criterios generales de
actualización de la colección buscan la variedad y diversidad de los temas y
géneros así como la atención a la diversidad tanto para el alumnado con
necesidades educativas especiales como para aquel de origen y cultura diferentes.
El Centro tiene establecido el
siguiente Itinerario Lector:
La responsable de la Biblioteca, junto
con el equipo de apoyo, gestiona la provisión de fondos y su préstamo a los diferentes
cursos, garantizándose así el acceso de todo el alumnado a este recorrido
lector.
VII.
CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA
Desde la
Biblioteca se organizará y/o se colaborará
en diferentes actividades para conmemorar las siguientes efemérides:
Mi libro del
Verano. Toda la Comunidad Escolar podrá participar dejándonos las reseñas de
los libros que hayan leído durante el verano colgadas de las cintas de nuestras
cometas.
Halloween, 31 de Octubre. “Sit Tibi Terra Levis”. ¿Qué querríamos que
desapareciera de nuestras vidas? Elaboración de la esquela especificando qué
hechos o situaciones, no personas, desean eliminar, las razones por las que lo
harían y las consecuencias de esa pérdida. Representación del entierro con el acompañamiento musical elegido por cada
grupo.
Día Internacional de los Derechos
del niño, 20 de Noviembre. “El Jardín de los Derechos”.
Día de la Lectura en Andalucía, 16
de Diciembre. Se organizarán actividades lectoras de implicación general de la
Comunidad Educativa bajo el título “De
músicos y con su música” en la que el profesorado, personal del Centro y
familiares seleccionará un compositor o grupo musical y leerá al alumnado
elegido un texto sobre su vida o su obra.
Día Escolar de la Paz y la No Violencia, 30 de
Enero. Información sobre esta celebración, colaboración en la actividad
conjunta que se organice y difusión del Cuaderno de elaboración propia “Leemos Paz”.
Día de la Constitución, 6 de
Diciembre. Información y difusión del Cuaderno preparado para tal celebración.
Marcapáginas. Realización de un
concurso para la elección del motivo de los marcapáginas.
Día de Andalucía, 28 de Febrero.
Información sobre esta celebración y difusión de nuestro Cuaderno “Leer Andalucía”.
Día de la mujer trabajadora, 8 de
Marzo. Información y participación en la actividad que se organice en el Centro
para la celebración de este día.
Día del Libro, 23 de
Abril. Realización de taller de escritura.
Apadrinamiento Lector.
Los mayores leen un cuento a los más pequeños.
Cuentos a la Luz de la Luna. Durante la Semana
Cultural nos reunimos una noche para leer cuentos a niños y mayores. Los
pequeños provistos de pijamas, mantas y almohadas tomarán un chocolate al
terminar y los adultos un delicioso té.
Toda la Comunidad Educativa participa en esta actividad.
Visita de un escritor o
de un cuentacuentos.
Libro Viajero en
Educación Infantil. Cada semana llevarán un libro a casa para leer en familia y
realizar un pequeño trabajo. Luego lo contarán a sus compañeros.
Diploma a la clase
lectora del mes.
Elaboración del Cuaderno “Nuestras
Recetas”. Recopilación de las recetas de nuestro comedor. Colabora el personal
de Cocina.
Elaboración del Cuaderno “Mujeres en
el mundo”. Elaboración de un cuaderno sobre la vida y la obra de una selección
de mujeres destacadas a la largo de la historia.
Esta programación queda abierta a la
celebración de otras efemérides o acontecimientos destacables.
VIII. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN.
El objetivo
fundamental a alcanzar es que el alumnado y el profesorado conozcan tanto los
fondos de la Biblioteca como los recursos de información de los que pueden
disponer. Del mismo modo deben conocer cómo está organizada la colección y cómo
acceder a ella de manera que los utilicen adecuadamente y les sirvan para
complementar y ampliar sus conocimientos.
Para conseguir una
formación básica de usuarios la responsable de la Biblioteca destinará una
sesión a la semana, correspondiente a su horario de mayores de 55 años, a
formar por grupos al alumnado del Centro; para ello se utilizarán una serie de
lecciones preparadas para tal fin, estas lecciones están secuenciadas y
adaptadas a las diferentes edades del alumnado. A continuación, un ejemplo de
ellas.
cuidar
un libro !
Coloreado por: _____________________________________________ |
|
¡Hola!,
soy el logo y siempre estoy en la
Biblioteca. Me encantan los libros y sé cómo cuidarlos. Con este cuento tú
también aprenderás a cuidarlos.
|
El programa para la formación en
habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse será llevado
a cabo por los diferentes tutores, fundamentalmente por los del Tercer Ciclo de
Primaria. La responsable de la Biblioteca asesorará a los diferentes tutores de
5º y 6º para desarrollar hábitos de estudio a través de la adquisición de
habilidades para el trabajo. Se trabajarán técnicas de estudio y estrategias
para organizar el trabajo intelectual.
Estas tareas se fundamentarán en el uso
de páginas webs especializadas en técnicas de estudio.
IX. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES
Y PROYECTOS.
La Biblioteca es
el centro de recursos del Colegio y ha de contar entre sus fondos no sólo con
materiales para el aprendizaje y fomento del hábito lector del alumnado sino
también con material bibliográfico para uso exclusivo del profesorado que
contengan, entre otras temáticas, aquellas que contribuyan a dotar de
información a los proyectos a los que está adscrito nuestro Colegio: Ecoescuela,
Escuela: Espacio de Paz, Plan de
Igualdad entre hombres y mujeres…
Los coordinadores de los diferentes proyectos
y planes transmitirán sus demandas de documentación a la responsable de la
Biblioteca quien, en la medida de lo posible, les facilitará la información en
los formatos pertinentes y contribuirá, junto con el equipo de apoyo, a la
difusión y exhibición de los trabajos realizados en los Planes y Proyectos.
Igualmente la Biblioteca proporcionará
materiales de trabajo para el alumnado.
X. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN.
La escuela debe ser capaz de compensar
las desigualdades del alumnado impidiendo, en lo posible, la exclusión de
aquellas personas con dificultades o necesitadas de una atención educativa
especial.
La Biblioteca tiene, también en este
caso, un papel primordial para contribuir a configurar una escuela inclusiva.
Para ello se facilitará al profesorado material específico tanto para el
alumnado de refuerzo educativo como para
el de altas capacidades itelectuales.
La Biblioteca también cuenta con
material librario, que refleja la diversidad cultural existente en nuestra
sociedad, y en otras lenguas.
XI. COLABORACIONES.
Las familias
colaboran en la actividad del Libro Viajero llevada a cabo en Educación
Infantil.
En la actividad de “Cuentos a la luz de la Luna. La Noche de
los Cuentos” se consigue la implicación no sólo de toda la Comunidad Educativa sino
también de personas ajenas al Centro residentes en la localidad.
Desde hace años se viene manteniendo
una estrecha relación con la Biblioteca
Pública de la localidad. El bibliotecario de la misma colabora en diversas
actividades programadas por el Centro (Concurso de relatos, Noche de Cuentos,
Semana Cultural) y, a su vez, el alumnado de nuestro Colegio participa en las
actividades ofertadas por la Biblioteca Pública.
El Centro participa en aquellas
actividades relacionadas con el fomento de la lectura y la escritura promovidas
por el Ayuntamiento.
Se solicita colaboración a las
editoriales para el encuentro de algún escritor con el alumnado del Centro.
Este curso tampoco se abrirá la
Biblioteca fuera del horario escolar.
XII. FORMACIÓN.
Consultado el
profesorado sobre sus necesidades de formación para este curso, no se ha
manifestado, ni al Centro de Profesores de la zona ni a la responsable de la
Biblioteca, interés por formarse en la organización y el uso de la Biblioteca
Escolar.
XIII. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS.
El Centro no tiene establecido un
presupuesto específico para uso de la Biblioteca. No obstante, la dirección
garantiza las cantidades que fuesen necesarias para el buen funcionamiento y
mantenimiento de los fondos de la misma.
XIV. EVALUACIÓN.
Es necesario
llevar a cabo una evaluación completa de este Plan de Trabajo analizando los
objetivos propuestos, los logros alcanzados y las dificultades encontradas. Los
aspectos mejorables se deberán incluir en el Plan de Trabajo del próximo curso.
Esta evaluación
deberá realizarla el Equipo Técnico de Coordinación Pedagógica con la
intervención de la responsable de la Biblioteca.
Además se programarán reuniones
periódicas con el equipo de apoyo para analizar la evolución de este Plan y, si fuese necesario, modificarlo con los
posibles ajustes que se considerasen necesarios.
La evaluación de este Plan de Trabajo
se presentará al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar en su última
sesión del curso.
Entre los criterios que se valorarán se
encuentran los siguientes:
. Adecuación de este Plan a la
realidad de nuestro Colegio.
. Utilidad de los fondos de la
Biblioteca. Adecuación a la edad de nuestro alumnado y a sus intereses.
. Valoración de las actividades de
animación a la lectura. Realización de las mismas. Dificultades encontradas y
grado de aceptación por parte de la Comunidad Educativa.
. Nivel de participación del
profesorado, alumnado y familias en el Plan de Trabajo.
. Satisfacción del alumnado,
profesorado y familias con el Plan de Trabajo.
Plan de Trabajo Curso 2013 - 2014
Por todos es sabido la importancia fundamental de la
lectura en el desarrollo de la persona, así como por ser la herramienta
imprescindible para el aprendizaje escolar.
1.
Equipo de Biblioteca.
Coordinadora:
María José García
Colaboradores: María Luisa González
Virginia López
Ana Márquez
Pilar
Palomo
2.
Objetivos.
1)
Fomentar en la Comunidad Educativa, y en especial entre el alumnado, el gusto por la lectura como fuente de entretenimiento,
información y enriquecimiento personal.
2)
Estimular las habilidades de escritura creativa como medio de expresión
personal.
3)
Conocer, a través de un plan de formación de usuarios, la organización y
funcionamiento básico de la biblioteca para una mejor utilización de sus
recursos.
4)
Información al Claustro sobre la celebración de diversas efemérides a lo largo
del curso.
5)
Realización de un cuaderno en el que se recojan las recetas de nuestro comedor.
6)
Mantenimiento del blog de la Biblioteca.
7)
Realización de pruebas trimestrales de
Eficacia Lectora.
8)
Continuar con la catalogación de los fondos librarios de la Biblioteca.
9)
Organizar el préstamo a las aulas para la realización del Itinerario Lector.
10)
Colaborar en la elaboración de los Cuadernos Lectores.
11)
Realizar el préstamo a los alumnos en los períodos de recreo.
3.
Acciones.
A) Fomento de
la Lectura y la Escritura.
Realización de
actividades encaminadas a crear y/o fomentar
en el alumnado el placer por la lectura
a través de encuentros con autor, talleres de lectura, conmemoración de autores,
apadrinamiento lector y feria del libro.
A través de la
actividad “La Lectura es un premio” se
intentará potenciar la lectura del alumnado del Centro.
Puesta en funcionamiento
de un taller de escritura para el alumnado que, voluntariamente, asista a él en
los períodos del recreo.
B) Formación de
Usuarios.
Actividades
dirigidas a que el alumnado conozca los recursos de la Biblioteca y el modo de
utilizarlos. Fundamentalmente se centrarán en :
1.
Divulgación de las normas que regulan el uso de la biblioteca.
2.
Conocimiento de la organización de la Biblioteca y del material disponible: uso
del catálogo, señalización para facilitar la localización de los ejemplares,
comprensión del sistema de clasificación y ordenación según la CDU,
tejuelos.
3.
Conocimiento y aprovechamiento de los diversos puntos de servicio de la
Biblioteca: Biblioteca de aula, central, boletines de información, cuadernos,
blog.
4.
Diferenciación, en la medida de lo posible dado el pequeño espacio de que
disponemos, de zonas de distribución tales como consulta, gestión del préstamo,
peticiones, reservas y acceso a internet.
5.
Visitas de grupos guidas por un miembro
colaborador del equipo de Biblioteca en las que se formará al alumnado en el uso de la
Biblioteca a través de actividades
elaboradas para tal fin y adecuadas a cada nivel.
C) Servicios.
Catalogación,
señalización de ejemplares.
Distribución de carnets
de lectores.
Préstamo individual y a
las aulas.
Información general a
través del blog de la Biblioteca. Recomendaciones bibliográficas. Novedades.
Apoyo al profesorado.
D) Actividades / Efemérides.
Halloween,
31 de Octubre. “Cosas de brujas”. Elaboración de pócimas, decoración
del centro, elaboración de pegatina silueta careta de la parca y de un pin.
Día
Internacional de los Derechos del niño, 20 de Noviembre. Información.
Elaboración en aulas de decálogos derechos/deberes. “Regalamos derechos”.
Día
de la Lectura en Andalucía, 16 de Diciembre. Se organizarán actividades
lectoras de implicación general del Centro bajo el título “Yo leo, tú lees, …
ellos y ellas nos leen” en la que el profesorado seleccionará un cuento y lo
leerán al alumnado que libremente lo haya elegido. Se requiere la colaboración
de toda la Comunidad Educativa.
Día Escolar de la Paz y
la No Violencia, 30 de Enero. Información. “Unimos nuestras manos por la Paz”.
Día
de la Constitución, 6 de Diciembre. Información.
Marcapáginas.
Posibilidad de llevar a cabo un concurso para la elección del motivo.
Día
de Andalucía, 28 de Febrero. Información.
Día
de la mujer trabajadora, 8 de Marzo.
Día del Libro, 23 de
Abril. A determinar la celebración de un Feria del Libro.
Cuaderno
“Nuestras Recetas”. Recopilación de las recetas de nuestro comedor. Colabora el
personal de Cocina.
Cuaderno
“Mujeres en el mundo”. Elaboración de un cuaderno de la vida y obra de una
selección de mujeres destacadas a la largo de la historia.
La
programación queda abierta a la celebración de otras efemérides o
acontecimientos que se consideren de importancia.
F) Horario de atención.
De
lunes a viernes de 8,30 horas a 9,00 horas.
Lunes
de 13,05 horas a 14,00 horas.
Miércoles
de 9,00 horas a 9,55 horas y de 12,10
horas a 13,05 horas.
G) Normas.
La
Biblioteca es un espacio en el que se mantendrá el silencio.
Los préstamos al
alumnado se realizarán durante el horario del recreo.
El
tiempo del préstamo será de dos semanas con posibilidad de ampliarlo poniéndolo
en conocimiento del responsable de la Biblioteca.
El
libro perdido o deteriorado deberá ser repuesto.
La
coordinadora de la Biblioteca tendrá el control de los libros.
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